JORNADA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 El día de hoy la profesora no impartió clase con nosotros porque se desarrolló una jornada científica en el alma máter, en la cual se dieron a conocer los diferentes proyectos que se encuentra realizando los estudiante en conjunto con los docentes.

Cada uno de los proyectos contaban con stands y expositores que recibían a los asistentes  para informarles el trabajo y los resultados obtenidos a lo largo del proyecto, en ciertas exposiciones se mostraron vídeos.

Fue muy interesante estar en cada uno de estos stands porque mostraron su creatividad para que los espectadores se interesen por sus proyectos, con adornos realizados por ellos mismos.

 

EXPOSICIONES SOBRE LA ORATORIA

El día de hoy la profesora empezó la clase con las exposiciones sobre la oratoria y cada uno de los grupos dio a conocer sus tema. La profesora utilizó como estrategia grabar las exposiciones para luego dar su punto de vista a cerca de las diferentes participaciones de los estudiantes y lo hizo con el fin de que los compañeros corrijan los errores que cometieron para seguir mejorando su participación al momento de hablar ante un público.
Considero que las diferentes actividades que realizamos nos ayudan a mejorar nuestro desempeño como estudiantes, aunque no todos pudimos recibir las criticas constructivas de la profesora porque tuvo que irse a una reunión, sin embargo los grupos que faltaron debían realizar la grabación de su exposición y luego enviárselo a la profesora para que las revise y califique. 

INDICACIONES DE LAS TAREAS

El día de hoy la profesora empezó la clase hablándonos sobre las diferentes actividades que realizaremos el mes de noviembre y diciembre. Primero nos mencionó que el día 25 de noviembre debemos subir un mensaje en facebook sobre la no violencia contra la mujer que tiene como propósito causar un pensamiento reflexivo en la sociedad.

La segunda tarea que debemos realizar es un documento sobre el tema ya mencionado, con el cual después de haberlos revisados se escogerán los mejores y estos serán expuestos el día lunes 26 de noviembre  en una casa abierta. Por último debemos realizar una exposición sobre la oratoria forense y judicial en grupo en un máximo 5 minutos sincronizados.

Luego de esto también se hablo sobre la navidad ya que a nosotros nos corresponde presentar un acto, además se pretenden organizar algunos eventos en a lución a esta fecha.

La clase del día de hoy me pareció bastante interesante ya que las diferentes actividades que vamos a realizar nos van a ayudar a ir puliendo nuestros errores y desenvolvernos mas en el ámbito de la carrera.

PERSONAJES HISTÓRICOS DE LA ORATORIA

El día de hoy la profesora empezó la clase hablándonos sobre el día de la no violencia de género en contra de las mujeres, pues ella busca que esta fecha sea muy significativa en nuestra comunidad educativa, en donde se logre crear conciencia y el respeto por las mujeres en el ámbito de la comunicación y en general.

Luego de esto comenzó con las exposiciones sobre los personajes históricos de la oratoria. El primero en salir a escena fue Demóstenes que fue gran orador que fue tartamudo y buscó la manera de superara este obstáculo para poder conseguir que sus discursos sean escuchados. el siguiente fue Marco Tulio Cicerón el era  un político, abogado, militar y también fue un gran orador.

Georgia de Leontini fue un filosofo Griego, maestro de la retórica  que tenía una gran capacidad para desarrollar razonamientos. Pericles era un orador, político ateniense y se convirtió en un gran líder  para Atenas. Socrates y Platón fueron filósofos de Grecia, en donde Platón fue discípulo de Socrates y que tenia una gran curiosidad por saber que era la verdad, ellos utilizaban el diálogo para adquirir nuevos conocimientos pues analizaban las preguntas y respuestas. Julio César dictador y orador  romano.

Todas las exposiciones fueron analizadas por la profesora y retroalimentadas para que los estudiantes conocieran mas de estos personajes históricos, sobre todo por la gran importancia que tuvieron en la oratoria, pues esto nos demuestra que cualquiera puede llegar a ser un gran orador solo necesita enfocarse en lo que quiere conseguir, prepararse con mucho esfuerzo para vencer sus obstáculos.               

¿QUÉ ES LA ORATORIA?

El día de hoy la profesora empezó la clase hablándonos sobre la entrega del ensayo, como debía ser entregado, pues no había llegado los documentos de todos. Luego de esto continuo con la clase preguntándonos ¿qué es la oratoria? en donde algunos de nuestros compañeros dieron sus puntos de vistas  diciendo que era un arte.

Después en la pizarra la profesora colocó las ideas principales de lo que significaba la oratoria entre ellas que también se la denominaba como una elocuencia, disertación, arenga, sermón u homilía.
Cada uno de estos títulos fueron explicados para una mejor recepción de parte nuestra.

Por último  realizamos una dinámica que consistía en utilizar el método de persuasión  con nuestras compañeras que iban a actuar de grandes inversionistas de diferentes lugares del país, en esta dinámica no nos fue también pues nos falto más coordinación de ideas, estrategias para engancharlas con nuestro producto y mostrar más seguridad al hablar para que nuestra propuesta se sienta muy convincente y factible para ellas.

Las estrategias que esta utilizando la profesora me parecen muy interesantes sobre todo porque particularmente a mí me resultó un poco complejo este método ya que al momento de expresar una idea mi mente se queda en blanco, y se que dedo mejorar esto.

MAPA MENTAL 

DÍA 31 DE OCTUBRE

El  31 de octubre se conmemora el día del escudo nacional y  a parte de esto la UPSE recordó la firma del Acta Constitutiva que dio paso a la creación de la universidad, por este motivo la carrera de Comunicación decidió rendirle tributo, y lo hizo con un recorrido por la universidad vestidos con los colores de la bandera de Ecuador, llevaron también globos, pitos, tambores, luego de esta caminata los estudiantes junto con los profesores se dirigieron donde la rectora Margarita Lamas para expresarle la alegría que sentían en este día.

Un estudiante de la carrera  y la reina de la UPSE se pronunciaron con un emotivo discurso en honor a estas fechas que fueron recibidos con mucho agrado por parte de la rectora, al termino de esto los estudiantes formaron la palabra UPSE reflejando el patriotismo y la unión que tiene la carrera de Comunicación que cuando se propone un propósito lo consigue, mostrando a toda la comunidad académica su interés por marcar la diferencia.

       

EXPOSICIONES DE ORATORIA Y DISCURSO

El día de hoy la profesora empezó la clase con las exposiciones que había enviado, pero antes de esto nos explicó como debíamos realizar el ensayo dándonos la estructura y las ponderaciones que tendrá cada una de ellas. Luego de esto se refirió a una página  que se llama course que se consiste en recibir clases de manera virtual de la asignatura oratoria y discurso  para que vayamos fortaleciendo nuestro aprendizaje.

Después de esto comenzamos con las exposiciones haciendo primero un sorteo para saber a quién le correspondía exponer. Al finalizar las exposiciones la profesora les decía las respectivas observaciones en los cuales fue evidente que a los primeros grupos no les fue también en la exposición porque le dieron nervios a algunos, también en la vocalización de las palabras ya que en ocasiones se trababan y esto provocó que sus temas no sean tan entendibles.

Finalmente mi apreciación sobre la clase de hoy es que esta nueva estrategia que esta utilizando la profesora nos va a ayudar a mejorar nuestro desenvolvimiento escénico pues en las grabaciones que se realizaron durante los discurso veremos los errores que se cometieron para corregirlos e iremos teniendo confianza en nosotros mismos  y podremos controlar nuestros nervios.

EXPECTATIVA

Mi expectativa sobre la materia es que nos va a ayudar en nuestra carrera profesional, dándonos una herramienta para  mejorar nuestra manera de expresarnos ante un público, además de enseñarnos a redactar un discurso fortaleciendo nuestra confianza , pues esto es lo que busca la carrera de comunicación y lo expresa claramente en su misión y visión.

Además la inducción que nos dio la profesora de como van hacer los trabajos me pareció muy interesante pues leer libros y realizar vídeos son estrategias que nos favorecen para tener un mejor desempeño laboral en los medios de comunicación ya que la práctica te permite desarrollar habilidades.  Finalmente pretende volvernos profesionales investigativos, educadores que busquen ayudar a la comunidad con nuevas ideas.

BIOGRAFÍA

Lissette Carolina Gómez Asencio nació el 10 de octubre de 1997, en la ciudad de La Libertad, vive en la comunidad de jambelí, tiene 21 años, sus padres se llaman Gloria Asencio Pozo y Mario Gómez Asencio ,sus hermanos  son Joel y Mario Gómez Asencio.
Hace más de 7 años vivió en un lugar que se llamaba San Pablo y luego regresó a Jambelí a terminar la primaria en la escuela "Rafael Moran Valverde", después realizó sus estudios secundarios en la escuela "Francisco Pizarro" de octavo a décimo, y terminó el bachillerato en Unidad Educativa Valdivia.

Luego de esto participó como candidata a reina de su comunidad quedando  electa virreina.
luego de esto decidió ingresar  a estudiar en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, actualmente se encuentra cruzando el segundo semestre en la carrera de Comunicación.

Oratoria y discurso

El día de  hoy la profesora empezó la clase  dándonos la bienvenida al nuevo semestre y luego de esto nos dio una inducción sobre la asignatura preguntándonos que opinábamos, además menciono los objetivos de la oratoria  que son persuadir y convencer por medio de la palabra.

Los elementos de la oratoria son los siguientes :
• Auditorio
• Orador
• Elocución total de oraciones
• Tema o asunto
• mensaje
• ocasión

 También  pensamos en un tema de interés para nosotros ya que en el transcurso de la asignatura vamos a escribir cuatro ensayos, además se realizaremos un discurso con nuestros temas.

La nuevas estrategias que utilizara la profesora en este semestre me parecen muy interesantes ya que nos ayudaran en nuestra formación profesional tanto por las lecturas que vamos a tener que realizar como las pautas para mejorar nuestras expresiones y la fluidez al momento de exponer un tema.

vocabulario: 

Pasiones: es una emoción definida como un sentimiento muy fuerte hacia una persona, tema, idea u objeto. Así, la pasión es una emoción intensa que engloba el entusiasmo o deseo por algo.
Razonamiento:  es el proceso y el resultado de razonar. Este verbo, por su parte, consiste en organizar y estructurar las ideas para arribar a una conclusión. 

P.N.I.R

POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
Desde que empecé el semestre la asignatura de Géneros Periodísticos me ha ayudado a adquirir conocimientos muy importantes para el desarrollo de mi carrera profesional, ya que los temas tratados tanto las teorías como las clasificaciones de los géneros periodísticos nos van a servir de apoyo al momento de realizar un escrito pues contará  con una estructura clara, precisa y concisa.  Además los  trabajos autónomos que se enviaban a realizar en casa como el diario reflexivo me permitían retroalimentar y analizar lo aprendido en clase permitiendo mejorar nuestra redacción.	Las dificultades que se me han presentado en esta asignatura son el hecho de poder expresar una opinión por lo que me resulta un poco complejo plasmarlas en una redacción. También en los trabajos colaborativos que se realizaron no hubo mucha organización por parte nuestra minimizando la productividad de estas labores como las dramatizaciones y exposiciones.	Las estrategias utilizadas por la profesora fueron muy interesantes puesto que las clases se volvían dinámicas y productivas por los recursos que se implementaron como realizar noticias de nuestro barrio, nacionales e internacionales y subirlos al grupo en Facebook, asimismo el video relatando nuestra noticia y reportaje, esto nos ayudará a ir vinculándonos con la carrera a través de la práctica, así como a perder el miedo escénico.
RECOMENDACIONES
·         En las redacciones son necesario realizar las correcciones y aclarar lo que faltó para conocer los errores e ir mejorando en ellas. ·         En los trabajos colaborativos se debería otorgar un poco más tiempo para que los grupos se organicen de mejor manera, pues esto permitirá que haya una mejor presentación y participación. ·         Seguir con las estrategias para fomentar nuestro desarrollo no solo en lo teórico sino también en lo práctico.

CONECTORES

El día de hoy la profesora empezó la clase manifestado nos  que todos los docentes se habían reunido para hablar sobre el desarrollo de las actividades curriculares de los estudiantes, y nos supo decir que en nuestro curso había muchos problemas de disciplina, además de los bajos rendimientos que presentamos en las diferentes materias. Por este motivo nos hizo un llamado de atención a todos nosotros para que mejoremos como estudiantes y como personas ya que la falta de respeto es otro de los problemas que se evidencia en el curso provocando las discordias entre nosotros.

Luego de esto la profesora retomo el tema de la clase refiriéndose  a los conectores dándonos a conocer primero una definición y es que los conectores son aquellas palabras que se usan para unir   una oración con otra. Después nos dio algunos tipos de conectores con sus respectivos ejemplos, como los conectores causales que se utilizan en una oración de causa cuyos conectores son: ya que, debido a que, puesto que, pues. Los conectores adversativos que se usa cuando se quiere contradecir como: sin embargo, más, empero. Los conectores concesivos: por lo tanto, es necesario, a pesar de que, aun cuando, pese a que, no obstante. Conectores de uso cronológico: en primer lugar, fundamentalmente, lo más importante, en fin, es importante agregar, finalmente, sobre todo, podemos incluir, de todos modos. Conectores de oposición: mientras que, antagónicamente,  en contra, oposición a,  al revés que, en otro orden de ideas. Conectores de ejemplificación: tal como, por ejemplo, similarmente, si apelamos a un símil. Conectores para la introducción de un tema: en el tema de texto, objetivo principal de, nos proponemos a hablar de, nos dirigimos a usted para. Conectores para iniciar un tema: con respecto a, en relación a. Conectores  de organización : por un lado, por una parte, en cambio. Conectores para indicar un tiempo: ahora mismo, anteriormente, algún tiempo.

Cada uno de estos conectores que nos enseñó la profesora tenían ejemplos para que pudiéramos entender de una mejor manera la explicación, también nos hizo realizar un ejercicio que consistía en colocar los conectores correctos que dieran sentido a la oración. Asimismo nos comento unos tips para no equivocarnos con los conectores, en donde primero debíamos leer la oración para luego pesar en el conector correcto que le de sentido y se ubique en el espacio y tiempo acorde a la oración y por último ubicar las posibles alternativas

Finalmente la profesora nos envió un deber que consistía en realizar una diapositiva con otros tipos de conectores y ejemplos para tener saber como emplearlos en una redacción.

TEXTOS PERIODÍSTICOS

El día de hoy la profesora empezó la clase hablándonos sobre los textos periodísticos que son el periódico y las revistas  cuyo objetivo es informar, entretener, y orientar. La función principal del periódico es difundir y presentar noticias, genera publicaciones  y son de actualidad su origen surge en la antigua Roma en el año 59 a.c.  por orden del emperador Julio César , sin embargo no hay acta diurna populis, algunos de estos vestigios estaban escritos en metal y piedra. El término periódico o diario se debe a la periodicidad  diaria que eran entregados los periódicos.
La revista es otro de los textos periodísticos de publicación periódica  que contiene diferentes temas y autores, ediciones, números de publicaciones, también va enumerada. se remota a 1.663 edificiones mensuales de edificantes, generaron más en entretenimiento, se clasifican en cuatro: científicas, especializadas, entretenimiento e informativas. Y una de las revistas más longevas en latinoamérica es Vistazo.

Luego de esto nos envió a comparar la revista y el periódico que habíamos llevado para ver las diferencias, las ventajas, desventajas y secciones, esto nos ayuda a saber distinguirlos y tener bien claro lo que cada uno contiene. 

REDACCIÓN

El día de hoy la profesora empezó la clase enviándonos ha construir un párrafo, para ello nos dio una idea principal que era la educación en Ecuador, una necesidad, la idea secundaria era la escogencia  de su carrera esta frase la teníamos que utilizar como causa y efecto y la última idea buscaba darle  un contraste que decía creación de empresas.

Luego de esto empezamos con la clase que esta vez se trató de las 3 "C" , esto hacía referencia a la claridad, corrección y concisión, además del tono o ritmo. Todos estos elementos son necesarios al momento de hacer una redacción, también se refirió a los vicios del lenguaje que se han vuelto muy comunes en nuestro entorno.

La clase de hoy me pareció muy dinámica sobre todo por la estrategia que utilizó al momento de comenzar la clase ya que al enviarnos ha realizar este ejercicio nos ayuda mucho a mejora nuestra redacción y organización de ideas, asimismo me gustó la forma en que empleó ejemplos para que entendiéramos de una mejor manera y no utilizarlos en nuestros escritos, por último también se habló de la RAE sobre los términos que ya están aprobados porque sean vuelto muy comunes y cotidianos.

EJERCICIOS EN CLASES II

El día de hoy la profesora empezó la clase, mandándonos  ha realizar un ejercicio que consistía  en escoger un articulo de opinión, editorial o columna y debíamos primero leer, encontrar palabras desconocidas , identificar la idea principal, el tipo de argumento en que se apoya el autor para defender su punto de vista, frases, refranes o citas que se empleaban en el documento, y por último teníamos que identificar el análisis.

Esta actividad la realizamos con el fin de desarrollar nuestra mente en la lectura identificando cada oración y clasificándola para poder generar nuestras opiniones entorno aún tema, además de ampliar nuestro vocabulario .

EJERCICIOS EN CLASES

El día de hoy la profesora inició la clase, utilizando las tareas que habíamos presentado sobre la opinión que tenemos sobre la lectura "Mejor que Arder". Este fue un ejercicio que realizó la docente para que nosotros nos demos cuenta de los errores que cometemos al momento de querer expresar nuestra opinión por escrito, esto consistía en que los estudiantes que eran nombrados debían leer su opinión y luego nosotros le otorgaríamos una crítica.

Al terminar de escuchar todas las opiniones nos dimos cuenta que en realidad a nosotros nos cuesta mucho trabajo poner nuestras ideas en orden lo que dificulta realizar una opinión. Para ello debemos leer , porque esto nos permitirá tener más vocabulario para no redundar tanto con las palabras que escribimos y concretar mejor nuestras ideas, ya que por lo general escribimos mucho pero no se entiende nada , quedando sin sentido nuestras ideas,  esto le restaría credibilidad , contundencia y se perdería el interés del mismo. 

GÉNEROS PERIODÍSTICOS I

El día de hoy la profesora inició la clase hablándonos sobre como debíamos haber realizado el deber que se trataba de opinar acerca de si era apta o no la lectura para los niños.

Luego de esta explicación retomó la clase haciendo un recordatorio de los temas tratados anteriormente como fue el editorial, artículo de opinión, columna de opinión, crítica, carta al director, en cada uno de estos temas las profesora utilizó ejemplos y trató de ahondar más para que entendiéramos de mejor manera.

La clase del día de hoy fue muy interesante porque la profesora siempre trata de que todos estemos atentos a las explicaciones queda, utiliza temas de actualidad que han tenido gran transcendencia en el mundo, también ella realiza la retroalimentación  a través  preguntas después que terminamos un tema para ver si realmente estuvimos atentos a la clase, fomentando nuestro aprendizaje.

LECTURA MEJOR QUE ARDER

El día de hoy la profesora empezó la clase hablándonos de la lectura que íbamos a escuchar, que se titulaba mejor que arder que se trataba de la historia de una monja que se sentía frustrada porque había sido obligada a ingresar al convento, por este motivo vivía agobiada de vivir entre mujeres.

Anteriormente ya la profesora nos había hablado sobre el tema, pero primero nos habló sobre los comentarios que estaban circulando, para que nosotros analizáramos y pensáramos en nuestra propia opinión, que se la presentaremos en la próxima clase.

Las estrategias que la profesor utiliza son muy productivas ya que mis compañeros y yo nos parece muy interesante cada explicación queda porque nos mantiene atentos a los detalles y nos deja con curiosidad de investigar más a fondo los temas tratados.

Por último la profesora nos dejó de tarea escribir nuestra opinión sobre la lectura mejor que arder, como una especie de carta al lector para desarrollar nuestro criterio al momento de opinar sobre un tema. 

GÉNEROS PERIDÍSTICOS

El día de hoy la profesora empezó la clase con el tema de la reseña que se trataba de un texto informativo, que no es valorativo, es breve y sencillo y se utiliza para que el lector se informe.
También hablamos sobre el editorial que es un articulo en le que se expresa la opinión institucional del medio de comunicación su estilo es  serio y formal, no va firmado, debe ser un tema de actualidad y trascendencia

La columna o artículo de opinión expresa el punto de vista de una persona y contiene temas variados.  Crítica cultural informa, orienta y educa. Las columnas de opinión son espacios reservados por los periódicos y revistas a personas de prestigio, tienen libertad y opinión. La crítica analiza y valora distintos acontecimientos, son siempre subjetivas.

La clase de hoy fue muy entretenida cada ejemplo que se daba en cada punto era muy interesante y te dejaba con la intriga de querer conocer mas sobre el tema ya que se hablaron casos que han causado mucho impacto en la sociedad, sin salirnos de tema central. Particularmente a mí me gusto mucho el tema de hoy porque fueron temas que la mayoría conocíamos. 

Los ejemplos sirven de mucho para aprender sobre algún tema porque nos dan pautas y comprendemos de mejor manera los contenidos ya que por lo general la teoría puede ser un poco pesada y esto nos ayuda a conocer e identificar  de mejor forma el tema en mención.

CRÓNICA II

El día de hoy la profesora comenzó la clase hablándonos sobre las faltas y la reunión que tuvieron para por el cierre de notas primer ciclo en donde se trataron algunos temas para mejora del curso.

Luego de esto la profesora retomó la clase haciendo un breve repaso sobre el tema de la crónica pero esta vez se refirió a su estructura la cual consta de las siguientes partes: introducción, cuerpo y cierre.
Esta clase me pareció muy interesante ya que en cada tema la profesora daba ejemplos para que entendiéramos de mejor manera lo que es la crónica, además de esto ella nos habló sobre  los tipos de crónicas.

Los temas tratados este día  fueron importantes para la elaboración de una crónica la profesora siempre trata de que en las clases haya retroalimentación para que entendamos de mejor manera la clase, asimismo se vuelve más dinámica para nosotros y prestamos más atención a la clase.

Por último la profesora nos mando a buscar ejemplos de crónicas deportivas, sucesos, informativas, interpretativa y de opinión para que las identifiquemos.

                                                         TIPOS DE CRÓNICAS 

       CRÓNICA DEPORTIVA

                     

Esta es una crónica deportiva porque narra los sucesos que ocurrieron en la cancha de forma ordenada y detallada.

        CRÓNICA DE  SUCESOS

En este tipo de crónicas se narran hechos en el orden temporal que ocurrieron , a veces por testigos presenciales del hecho. 

      CRÓNICA INFORMATIVA 

En este tipo de crónica no se aceptan  opiniones, solo narran los hechos que ocurrieron en forma cronológica.

           

      CRÓNICA  INTERPRETATIVA 

En este tipo de crónica se interpretan  y se le da un análisis de los hechos ocurridos. 

        

       CRÓNICA DE OPINIÓN 

Esta crónica además de narrar los hechos también admite opiniones sobre los hechos que ocurrieron.

CRÓNICA

El día de hoy la profesora empezó la clase con las dramatizaciones sobre una entrevista a un personaje poco amable y muy vanidoso. Todos los grupos hicieron su mayor esfuerzo, algunos grupos tuvieron una muy buena participación.

Este trabajo me pareció muy dinámico ya que esto nos permitirá saber como manejar una entrevista y que se cumplan los objetivos de la misma, además esto nos ayuda a saber organizarnos de mejor manera a ser más colaborativos y a descubrir nuestras habilidades para ir potenciándolas, luego de esto la profesora continuo con la clase esta vez con un nuevo tema que se trataba de la crónica, pero antes nos pregunto a nosotros que era la crónica para nosotros, al responder esta pregunta muchos de nuestros compañeros relacionaban este tema con los sucesos sangrientos, pero la profesora nos despejó las dudas diciendo que la crónica era la narración de hechos de una manera secuencial es decir que se le da el seguimiento, lleva un orden cronológico .

Las explicaciones que dio la profesora fueron muy claras con ejemplos de la actualidad y también hablamos de personajes importantes que hacen crónica , sobre sus estilos y como empezaron.


                                                    CRÓNICA SOBRE MI VIDA

Nací un día viernes  10 de octubre de 1997, en el hospital de La Libertad el nombre que me pusieron mis padres es Lissette Carolina Gómez Asencio desde entonces he vivido en la comuna Jambelí, aunque por motivos familiares tuve que mudarme aproximadamente a los 9 años de edad a otro lugar llamado San Pablo de la provincia del Cañar porque la familia de mi papá vivía allá, luego a los 13 años de edad regrese a la tierra que me vio nacer para culminar con mis estudios primarios y continuar con mi formación académica.
A lo largo de mi vida me he dedicado a mis estudios y a tratar de cumplir mis metas, he vivido muchas experiencias que no pensé vivir, unas de las  que yo considero más importantes de mi vida es participar como candidata a reina de mi comunidad algo que soñé un día pero que no creí lograrlo fueron momentos muy emocionantes sobre todo el estar frente a toda mi comunidad, familiares  y poder obtener el título de virreina, luego de esto mi vida tomó un rumbo diferente ya que este tiempo también estaba buscando ingresar a la universidad de hecho el día del examen ser bachiller tenía que estar presente en una reunión con todas las candidatas a la cual no pude asistir, después de que terminara todo este proceso ingrese a realizar el pre en la Universidad Estatal Península de Santa Elena.
En seis meses termine el pre y el dos de mayo iniciaron las clase esta vez ya en el el primer semestre de la universidad.
En la actualidad me encuentro en el segundo ciclo del primer semestre decidida a terminar la carrera que estoy estudiando que es comunicación, espero lograrlo y seguir adquiriendo nuevos conocimientos a lo largo de mi vida.

LA ENTREVISTA II

El día de hoy la aprendí  sobre como se realiza una entrevista, sus características, propósitos, preparación, estructura y tipos de entrevistas. La profesora inició la clase haciendo preguntas sobre el tema, después empezó hablando sobre la clase.

La clase me pareció muy interesante porque la profesora siempre trata de explicar los conceptos de una forma muy detallada para que todos comprendamos. Además nos da ejemplos relacionados con el tema, me gusto mucho esta parte por esto nos permite mejorar nuestro aprendizaje.

Sobre los temas tratados me pareció más llamativo los tipos de entrevistas porque se dividen en dos grupos: preguntas a una sola persona y las mismas preguntas a varias personas. Que a su vez las preguntas a una sola persona se clasifican en entrevistas de actualidad, personalidad, y biografía.

 Luego de esto realizamos una actividad con los materiales que llevamos que fueron entrevistas,  papelógrafos . Formamos grupos y empezamos a identificar si eran entrevistas directas e indirectas y que de que tipos eran. La profesora realizó este trabajo con el fin de fomentar el compañerismo y la organización entre nosotros. Lo cual es necesario para ir desarrollando nuestras habilidades en el área educativa. 

LA ENTREVISTA

El día de hoy la profesora empezó la clase refiriéndose a la entrevista que se trata de un diálogo entre dos personas, en la cual el entrevistador busca obtener una información a cerca de la persona que esta siendo entrevistada.

La entrevista también cuenta con una estructura que es similar a la de la noticia, y se presenta con una introducción, luego llega a la cima, por último debe haber un cierre.

La clase del día de hoy fue muy dinámica la profesora nos llevó a fuera del aula de clase en donde empezó a hacer preguntas sobre que era una entrevista, además de eso ella trato de que formuláramos preguntas  sobre lo que en ese momento necesitábamos saber.

Después de esto volvimos al aula de clase y continuamos con el tema de la entrevista, pero esta vez con ayuda del proyector, también se refirió ha que existen diferentes tipos de entrevista, asimismo nos dijo que para realizar una entrevista primero debe haber una formulación de preguntas, conocer el tema, tener carisma y postura para que las personas se sienta gustosos  de hablar, para así obtener la información necesaria.

Por último concluyó la clase con un repaso de todo lo que hemos aprendido para recordar y estar preparados para la evaluación. Esto nos ayudará a estudiar de mejor manera los temas ya que nos explicó que las preguntas van a ser de elección múltiple.

REPORTAJE EN PRENSA ESCRITA, RADIO,TELEVISIÓN E INTERNET Y EJEMPLOS

El día de hoy la profesora continuó con las exposiciones pendientes, el grupo 5 tenía el tema el reportaje en presa escrita, radio, televisión e internet y empezaron hablando  del reportaje en radio que es flexible, libre, narra y describe hechos de actualidad, cuenta con tres partes: apertura, desarrollo y cierre.

APERTURA: en esta parte se  debe prestar mayor atención, porque de esto dependerá la sintonía del oyente.

DESARROLLO: esto se refiere al cuerpo del reportaje, es la parte más extensa y contiene la mayor información del reportaje, es por este motivo que no utilizar palabras repetitivas, debe tener testimonios, respetar las fuentes.

CIERRE: esto es el broche de oro debe ser breve y original, existen tipos de cierre de retorno, conclusión, de caso, y moraleja.

Reportaje en prensa escrita: es un género informativo que no siempre trata hechos actuales.
Existen 4 pasos :
* La preparación
* Conjugación de ideas
* La programación
* La realización del reportaje

Reportaje en televisión: explican como han sucedido los hechos y tienen la ventaja de contar con imágenes, y vídeos.

Reportaje en internet: tanto los periódicos como las radios y la televisión han tenido que pasar sus contenidos al internet debido a que es un medio muy consultado en la actualidad.

Después de esto vino la exposición del grupo 6 que tenía el tema ejemplos de reportaje mostraron ejemplos de periódicos señalando lo que contenía , su estructura y como estaba redactado.

Esta clase me ayudó a comprender que el reportaje en los diferentes medios donde se publique siempre va a contar con una misma estructura y con el objetivo de informar de manera más compleja una noticia ya sea actual o tenga años siempre y cuando sea de interés para el público.

Los ejemplos no sirvieron de apoyo para comprender como realmente esta estructurado y redactado, además se muestran los diferentes estilos que utilizan los reporteros al momento de trasmitir el reportaje y también que a veces tiene que vivirlo para contarlo.

COMPONENTES DEL REPORTAJE

El día de hoy la profesora continuó con las exposiciones pendientes, primero  los grupos que debían recuperar notas expusieron, luego de eso siguió el tercer grupo que tenía el tema componentes del reportaje que son 3 :  el reportaje de acontecimiento o "fact-story",  el reportaje de acción o "action-story", y el reportaje de de citas o "quote-story" .

La estructura interna del reportaje
El reportaje de acontecimiento o "fact-story"	Tiene la forma de una pirámide invertida y arranca con un hecho fundamental o importante.	Hecho inicial y más importante. Hecho segundo en importancia. Hecho tercero. Hecho cuarto.
El reportaje de acción o "action-story"	Presenta una visión dinámica de los hechos que narra y  adopta la forma de pirámide invertida.	Se cuenta el incidente inicial. Se continúa el relato con más detalles ambientales. Vuelta a la relación con nuevos datos. Nueva relación. Cierre
El reportaje de de citas o "quote-story"	Alterna palabras textuales del entrevistado.	Entradilla. Cita. Nuevo sumario. Más citas del personaje. Nuevo sumario. Etcétera.

Después expuso el grupo 4 que tenía el tema  método del reportaje en donde nuestras compañeras hablaron de la metodológia  para hacer un reportaje, en donde se debe buscar varias fuentes, estas pueden ser directas e indirectas, el reportero tiene que  planificar bien el tema  a tratar.

Primero debe empezar eligiendo un tema que tenga trascendencia, no necesariamente tiene que ser actual, segundo debe informarse bien sobre el tema para que este seguro que el entrevistado o la fuente le esta dando una información verídica, tercero consultar a varias fuentes, también hablaron sobre la actitud que debe tener un reportero al momento de transmitir una noticia que no puede dejarse llevar por los sentimientos así se encuentre en una difícil situación. 

El último grupo en exponer lo hizo de una forma muy clara dando ejemplos en cada tema para que entendiéramos de una mejor manera este tema. 

 

PLANIFICACIÓN SOBRE EL ANIVERSARIO DE LA UPSE

El día de hoy la profesora nos habló a cerca de las actividades que tendremos que realizar por el aniversario de la universidad, que son presentar un baile folclórico, también debemos contar con un representante para el concurso de canto la música será el pasillo, además haremos un stands sobre temas de la carrera comunicación y un proyecto referente a la carrera.

La profesora ya tiene en mente lo que se debe realizar pero aún falta por concretar ciertas cosa.

EL REPORTAJE

El día de hoy la profesora inició la clase con las exposiciones sobre el reportaje, en la que el primer grupo no abarcó mucha información al respecto y se desvió  del tema central que era el reportaje , el segundo grupo hizo una mejor exposición pero les faltó buscar la estructura verdadera del reportaje ya que ellos tenían una estructura muy corta y el reportaje es amplio, también hablaron sobre los tipos de reportaje y sus conceptos; luego de esto la profesora complementó la clase dándonos a conocer la definición del reportaje que se trata de la ampliación de una noticia, es más extensa, aporta datos nuevos y utiliza diversos recursos como: entrevistas, crónicas, artículos, novelas, ensayos.

Además habló de la estructura del reportaje, representándolo  en un cuadro que es el siguiente:

ESTRUCTURA EXTERNA DEL REPORTAJE
Titular	Su finalidad es captar el interés del lector.
Entradilla
Introducción
Desarrollo o cuerpo	Desarrolla el relato de los hechos con abundante información, utilizando numerosos recursos formales, estilísticos, literarios, etc. y aportando un estilo propio.
Cierre, final o conclusión	Sintetiza, sentencia y concreta el reportaje.

También explicó la estructura interna del reportaje.

La estructura interna del reportaje
El reportaje de acontecimiento o "fact-story"	Tiene la forma de una pirámide invertida y arranca con un hecho fundamental o importante.	Hecho inicial y más importante. Hecho segundo en importancia. Hecho tercero. Hecho cuarto.
El reportaje de acción o "action-story"	Presenta una visión dinámica de los hechos que narra y  adopta la forma de pirámide invertida.	Se cuenta el incidente inicial. Se continúa el relato con más detalles ambientales. Vuelta a la relación con nuevos datos. Nueva relación. Cierre
El reportaje de de citas o "quote-story"	Alterna palabras textuales del entrevistado.	Entradilla. Cita. Nuevo sumario. Más citas del personaje. Nuevo sumario. Etcétera.

Y por último los tipos de entradillas que debe tener un reportaje.

Tipo de entradilla	Características
De sumario	Sigue las 6 preguntas básicas.
De impacto o de golpe	Busca sorprender, puede comenzar con un epigrama.
Analógica	Trata de intrigar al lector para que siga leyendo.
De anécdota	Inicia con una anécdota que genera intriga.
De pintura	Describe el reportaje como si fuera un cuadro
De contraste	Presenta de manera inusual dos temas diferentes, que no tienen nada que ver.
De interrogación o exclamación	Plantea una interrogante o exclamación para enganchar a la audiencia.
De datos	Destaca datos que se analizaran en el transcurso del reportaje.
De cita textual	Inicia con una frase o expresión que le da fuerza al reportaje.
De extravagancia	Comienza con una exageración o descalificación.

TALLER PARA PERIODISTAS - CONSTRUYENDO INCLUSIÓN

El día de hoy mis compañeros y yo recibimos un taller para periodistas que tenía por nombre "Construyendo Inclusión" que tiene como objetivo promover el lenguaje positivo y buen trato a las personas con discapacidad, en donde estuvieron representantes de la Superintendencia de Comunicación y el Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacitados, en este evento se trataron temas de discriminación y la inclusión de la prensa frente a este grupo de personas con discapacidad.

Luego recibimos certificados de participación en la que tuvimos la oportunidad de conocer los términos adecuados para referirse  a ellos sin que se sientan discriminados, también se expresó que nuestra sociedad debe adaptarse a este grupo sin exagerar la ayuda que muchas veces puede incomodar a estas personas que no quieren ser tratadas de una manera diferente.
 
Para este día jueves la profesora había asignado una tarea que consistía en, grabar el vídeo de nuestra noticia y luego publicarla en facebook, mi vídeo lo realice en la universidad y no tuve muchas dificultades para hacerlo aunque me hubiera gustado hacer un mejor trabajo de una manera más estructurada.

TAREAS EN CLASE 2

El día de hoy nuestros compañeros y yo realizamos las tareas asignadas por la profesora que envió en la plataforma y que consistían en comparar los lead que estaban en las días positivas en un cuadro comparativo, también teníamos que subir las noticias de nuestro barrio con su estructura como son: el titular, ilustración de apoyo , epígrafe,  subtítulo, antetítulo,  entradilla, y cuerpo.

Esta actividad  nos permitió seguir mejorando nuestra forma de redactar una noticia, pero de una manera mas estructurada.