P.N.I.R

POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
Desde que empecé el semestre la asignatura de Géneros Periodísticos me ha ayudado a adquirir conocimientos muy importantes para el desarrollo de mi carrera profesional, ya que los temas tratados tanto las teorías como las clasificaciones de los géneros periodísticos nos van a servir de apoyo al momento de realizar un escrito pues contará  con una estructura clara, precisa y concisa.  Además los  trabajos autónomos que se enviaban a realizar en casa como el diario reflexivo me permitían retroalimentar y analizar lo aprendido en clase permitiendo mejorar nuestra redacción.	Las dificultades que se me han presentado en esta asignatura son el hecho de poder expresar una opinión por lo que me resulta un poco complejo plasmarlas en una redacción. También en los trabajos colaborativos que se realizaron no hubo mucha organización por parte nuestra minimizando la productividad de estas labores como las dramatizaciones y exposiciones.	Las estrategias utilizadas por la profesora fueron muy interesantes puesto que las clases se volvían dinámicas y productivas por los recursos que se implementaron como realizar noticias de nuestro barrio, nacionales e internacionales y subirlos al grupo en Facebook, asimismo el video relatando nuestra noticia y reportaje, esto nos ayudará a ir vinculándonos con la carrera a través de la práctica, así como a perder el miedo escénico.
RECOMENDACIONES
·         En las redacciones son necesario realizar las correcciones y aclarar lo que faltó para conocer los errores e ir mejorando en ellas. ·         En los trabajos colaborativos se debería otorgar un poco más tiempo para que los grupos se organicen de mejor manera, pues esto permitirá que haya una mejor presentación y participación. ·         Seguir con las estrategias para fomentar nuestro desarrollo no solo en lo teórico sino también en lo práctico.

CONECTORES

El día de hoy la profesora empezó la clase manifestado nos  que todos los docentes se habían reunido para hablar sobre el desarrollo de las actividades curriculares de los estudiantes, y nos supo decir que en nuestro curso había muchos problemas de disciplina, además de los bajos rendimientos que presentamos en las diferentes materias. Por este motivo nos hizo un llamado de atención a todos nosotros para que mejoremos como estudiantes y como personas ya que la falta de respeto es otro de los problemas que se evidencia en el curso provocando las discordias entre nosotros.

Luego de esto la profesora retomo el tema de la clase refiriéndose  a los conectores dándonos a conocer primero una definición y es que los conectores son aquellas palabras que se usan para unir   una oración con otra. Después nos dio algunos tipos de conectores con sus respectivos ejemplos, como los conectores causales que se utilizan en una oración de causa cuyos conectores son: ya que, debido a que, puesto que, pues. Los conectores adversativos que se usa cuando se quiere contradecir como: sin embargo, más, empero. Los conectores concesivos: por lo tanto, es necesario, a pesar de que, aun cuando, pese a que, no obstante. Conectores de uso cronológico: en primer lugar, fundamentalmente, lo más importante, en fin, es importante agregar, finalmente, sobre todo, podemos incluir, de todos modos. Conectores de oposición: mientras que, antagónicamente,  en contra, oposición a,  al revés que, en otro orden de ideas. Conectores de ejemplificación: tal como, por ejemplo, similarmente, si apelamos a un símil. Conectores para la introducción de un tema: en el tema de texto, objetivo principal de, nos proponemos a hablar de, nos dirigimos a usted para. Conectores para iniciar un tema: con respecto a, en relación a. Conectores  de organización : por un lado, por una parte, en cambio. Conectores para indicar un tiempo: ahora mismo, anteriormente, algún tiempo.

Cada uno de estos conectores que nos enseñó la profesora tenían ejemplos para que pudiéramos entender de una mejor manera la explicación, también nos hizo realizar un ejercicio que consistía en colocar los conectores correctos que dieran sentido a la oración. Asimismo nos comento unos tips para no equivocarnos con los conectores, en donde primero debíamos leer la oración para luego pesar en el conector correcto que le de sentido y se ubique en el espacio y tiempo acorde a la oración y por último ubicar las posibles alternativas

Finalmente la profesora nos envió un deber que consistía en realizar una diapositiva con otros tipos de conectores y ejemplos para tener saber como emplearlos en una redacción.

TEXTOS PERIODÍSTICOS

El día de hoy la profesora empezó la clase hablándonos sobre los textos periodísticos que son el periódico y las revistas  cuyo objetivo es informar, entretener, y orientar. La función principal del periódico es difundir y presentar noticias, genera publicaciones  y son de actualidad su origen surge en la antigua Roma en el año 59 a.c.  por orden del emperador Julio César , sin embargo no hay acta diurna populis, algunos de estos vestigios estaban escritos en metal y piedra. El término periódico o diario se debe a la periodicidad  diaria que eran entregados los periódicos.
La revista es otro de los textos periodísticos de publicación periódica  que contiene diferentes temas y autores, ediciones, números de publicaciones, también va enumerada. se remota a 1.663 edificiones mensuales de edificantes, generaron más en entretenimiento, se clasifican en cuatro: científicas, especializadas, entretenimiento e informativas. Y una de las revistas más longevas en latinoamérica es Vistazo.

Luego de esto nos envió a comparar la revista y el periódico que habíamos llevado para ver las diferencias, las ventajas, desventajas y secciones, esto nos ayuda a saber distinguirlos y tener bien claro lo que cada uno contiene. 

REDACCIÓN

El día de hoy la profesora empezó la clase enviándonos ha construir un párrafo, para ello nos dio una idea principal que era la educación en Ecuador, una necesidad, la idea secundaria era la escogencia  de su carrera esta frase la teníamos que utilizar como causa y efecto y la última idea buscaba darle  un contraste que decía creación de empresas.

Luego de esto empezamos con la clase que esta vez se trató de las 3 "C" , esto hacía referencia a la claridad, corrección y concisión, además del tono o ritmo. Todos estos elementos son necesarios al momento de hacer una redacción, también se refirió a los vicios del lenguaje que se han vuelto muy comunes en nuestro entorno.

La clase de hoy me pareció muy dinámica sobre todo por la estrategia que utilizó al momento de comenzar la clase ya que al enviarnos ha realizar este ejercicio nos ayuda mucho a mejora nuestra redacción y organización de ideas, asimismo me gustó la forma en que empleó ejemplos para que entendiéramos de una mejor manera y no utilizarlos en nuestros escritos, por último también se habló de la RAE sobre los términos que ya están aprobados porque sean vuelto muy comunes y cotidianos.

EJERCICIOS EN CLASES II

El día de hoy la profesora empezó la clase, mandándonos  ha realizar un ejercicio que consistía  en escoger un articulo de opinión, editorial o columna y debíamos primero leer, encontrar palabras desconocidas , identificar la idea principal, el tipo de argumento en que se apoya el autor para defender su punto de vista, frases, refranes o citas que se empleaban en el documento, y por último teníamos que identificar el análisis.

Esta actividad la realizamos con el fin de desarrollar nuestra mente en la lectura identificando cada oración y clasificándola para poder generar nuestras opiniones entorno aún tema, además de ampliar nuestro vocabulario .

EJERCICIOS EN CLASES

El día de hoy la profesora inició la clase, utilizando las tareas que habíamos presentado sobre la opinión que tenemos sobre la lectura "Mejor que Arder". Este fue un ejercicio que realizó la docente para que nosotros nos demos cuenta de los errores que cometemos al momento de querer expresar nuestra opinión por escrito, esto consistía en que los estudiantes que eran nombrados debían leer su opinión y luego nosotros le otorgaríamos una crítica.

Al terminar de escuchar todas las opiniones nos dimos cuenta que en realidad a nosotros nos cuesta mucho trabajo poner nuestras ideas en orden lo que dificulta realizar una opinión. Para ello debemos leer , porque esto nos permitirá tener más vocabulario para no redundar tanto con las palabras que escribimos y concretar mejor nuestras ideas, ya que por lo general escribimos mucho pero no se entiende nada , quedando sin sentido nuestras ideas,  esto le restaría credibilidad , contundencia y se perdería el interés del mismo. 

GÉNEROS PERIODÍSTICOS I

El día de hoy la profesora inició la clase hablándonos sobre como debíamos haber realizado el deber que se trataba de opinar acerca de si era apta o no la lectura para los niños.

Luego de esta explicación retomó la clase haciendo un recordatorio de los temas tratados anteriormente como fue el editorial, artículo de opinión, columna de opinión, crítica, carta al director, en cada uno de estos temas las profesora utilizó ejemplos y trató de ahondar más para que entendiéramos de mejor manera.

La clase del día de hoy fue muy interesante porque la profesora siempre trata de que todos estemos atentos a las explicaciones queda, utiliza temas de actualidad que han tenido gran transcendencia en el mundo, también ella realiza la retroalimentación  a través  preguntas después que terminamos un tema para ver si realmente estuvimos atentos a la clase, fomentando nuestro aprendizaje.