LA ENTREVISTA

El día de hoy la profesora empezó la clase refiriéndose a la entrevista que se trata de un diálogo entre dos personas, en la cual el entrevistador busca obtener una información a cerca de la persona que esta siendo entrevistada.

La entrevista también cuenta con una estructura que es similar a la de la noticia, y se presenta con una introducción, luego llega a la cima, por último debe haber un cierre.

La clase del día de hoy fue muy dinámica la profesora nos llevó a fuera del aula de clase en donde empezó a hacer preguntas sobre que era una entrevista, además de eso ella trato de que formuláramos preguntas  sobre lo que en ese momento necesitábamos saber.

Después de esto volvimos al aula de clase y continuamos con el tema de la entrevista, pero esta vez con ayuda del proyector, también se refirió ha que existen diferentes tipos de entrevista, asimismo nos dijo que para realizar una entrevista primero debe haber una formulación de preguntas, conocer el tema, tener carisma y postura para que las personas se sienta gustosos  de hablar, para así obtener la información necesaria.

Por último concluyó la clase con un repaso de todo lo que hemos aprendido para recordar y estar preparados para la evaluación. Esto nos ayudará a estudiar de mejor manera los temas ya que nos explicó que las preguntas van a ser de elección múltiple.

REPORTAJE EN PRENSA ESCRITA, RADIO,TELEVISIÓN E INTERNET Y EJEMPLOS

El día de hoy la profesora continuó con las exposiciones pendientes, el grupo 5 tenía el tema el reportaje en presa escrita, radio, televisión e internet y empezaron hablando  del reportaje en radio que es flexible, libre, narra y describe hechos de actualidad, cuenta con tres partes: apertura, desarrollo y cierre.

APERTURA: en esta parte se  debe prestar mayor atención, porque de esto dependerá la sintonía del oyente.

DESARROLLO: esto se refiere al cuerpo del reportaje, es la parte más extensa y contiene la mayor información del reportaje, es por este motivo que no utilizar palabras repetitivas, debe tener testimonios, respetar las fuentes.

CIERRE: esto es el broche de oro debe ser breve y original, existen tipos de cierre de retorno, conclusión, de caso, y moraleja.

Reportaje en prensa escrita: es un género informativo que no siempre trata hechos actuales.
Existen 4 pasos :
* La preparación
* Conjugación de ideas
* La programación
* La realización del reportaje

Reportaje en televisión: explican como han sucedido los hechos y tienen la ventaja de contar con imágenes, y vídeos.

Reportaje en internet: tanto los periódicos como las radios y la televisión han tenido que pasar sus contenidos al internet debido a que es un medio muy consultado en la actualidad.

Después de esto vino la exposición del grupo 6 que tenía el tema ejemplos de reportaje mostraron ejemplos de periódicos señalando lo que contenía , su estructura y como estaba redactado.

Esta clase me ayudó a comprender que el reportaje en los diferentes medios donde se publique siempre va a contar con una misma estructura y con el objetivo de informar de manera más compleja una noticia ya sea actual o tenga años siempre y cuando sea de interés para el público.

Los ejemplos no sirvieron de apoyo para comprender como realmente esta estructurado y redactado, además se muestran los diferentes estilos que utilizan los reporteros al momento de trasmitir el reportaje y también que a veces tiene que vivirlo para contarlo.

COMPONENTES DEL REPORTAJE

El día de hoy la profesora continuó con las exposiciones pendientes, primero  los grupos que debían recuperar notas expusieron, luego de eso siguió el tercer grupo que tenía el tema componentes del reportaje que son 3 :  el reportaje de acontecimiento o "fact-story",  el reportaje de acción o "action-story", y el reportaje de de citas o "quote-story" .

La estructura interna del reportaje
El reportaje de acontecimiento o "fact-story"	Tiene la forma de una pirámide invertida y arranca con un hecho fundamental o importante.	Hecho inicial y más importante. Hecho segundo en importancia. Hecho tercero. Hecho cuarto.
El reportaje de acción o "action-story"	Presenta una visión dinámica de los hechos que narra y  adopta la forma de pirámide invertida.	Se cuenta el incidente inicial. Se continúa el relato con más detalles ambientales. Vuelta a la relación con nuevos datos. Nueva relación. Cierre
El reportaje de de citas o "quote-story"	Alterna palabras textuales del entrevistado.	Entradilla. Cita. Nuevo sumario. Más citas del personaje. Nuevo sumario. Etcétera.

Después expuso el grupo 4 que tenía el tema  método del reportaje en donde nuestras compañeras hablaron de la metodológia  para hacer un reportaje, en donde se debe buscar varias fuentes, estas pueden ser directas e indirectas, el reportero tiene que  planificar bien el tema  a tratar.

Primero debe empezar eligiendo un tema que tenga trascendencia, no necesariamente tiene que ser actual, segundo debe informarse bien sobre el tema para que este seguro que el entrevistado o la fuente le esta dando una información verídica, tercero consultar a varias fuentes, también hablaron sobre la actitud que debe tener un reportero al momento de transmitir una noticia que no puede dejarse llevar por los sentimientos así se encuentre en una difícil situación. 

El último grupo en exponer lo hizo de una forma muy clara dando ejemplos en cada tema para que entendiéramos de una mejor manera este tema. 

 

PLANIFICACIÓN SOBRE EL ANIVERSARIO DE LA UPSE

El día de hoy la profesora nos habló a cerca de las actividades que tendremos que realizar por el aniversario de la universidad, que son presentar un baile folclórico, también debemos contar con un representante para el concurso de canto la música será el pasillo, además haremos un stands sobre temas de la carrera comunicación y un proyecto referente a la carrera.

La profesora ya tiene en mente lo que se debe realizar pero aún falta por concretar ciertas cosa.

EL REPORTAJE

El día de hoy la profesora inició la clase con las exposiciones sobre el reportaje, en la que el primer grupo no abarcó mucha información al respecto y se desvió  del tema central que era el reportaje , el segundo grupo hizo una mejor exposición pero les faltó buscar la estructura verdadera del reportaje ya que ellos tenían una estructura muy corta y el reportaje es amplio, también hablaron sobre los tipos de reportaje y sus conceptos; luego de esto la profesora complementó la clase dándonos a conocer la definición del reportaje que se trata de la ampliación de una noticia, es más extensa, aporta datos nuevos y utiliza diversos recursos como: entrevistas, crónicas, artículos, novelas, ensayos.

Además habló de la estructura del reportaje, representándolo  en un cuadro que es el siguiente:

ESTRUCTURA EXTERNA DEL REPORTAJE
Titular	Su finalidad es captar el interés del lector.
Entradilla
Introducción
Desarrollo o cuerpo	Desarrolla el relato de los hechos con abundante información, utilizando numerosos recursos formales, estilísticos, literarios, etc. y aportando un estilo propio.
Cierre, final o conclusión	Sintetiza, sentencia y concreta el reportaje.

También explicó la estructura interna del reportaje.

La estructura interna del reportaje
El reportaje de acontecimiento o "fact-story"	Tiene la forma de una pirámide invertida y arranca con un hecho fundamental o importante.	Hecho inicial y más importante. Hecho segundo en importancia. Hecho tercero. Hecho cuarto.
El reportaje de acción o "action-story"	Presenta una visión dinámica de los hechos que narra y  adopta la forma de pirámide invertida.	Se cuenta el incidente inicial. Se continúa el relato con más detalles ambientales. Vuelta a la relación con nuevos datos. Nueva relación. Cierre
El reportaje de de citas o "quote-story"	Alterna palabras textuales del entrevistado.	Entradilla. Cita. Nuevo sumario. Más citas del personaje. Nuevo sumario. Etcétera.

Y por último los tipos de entradillas que debe tener un reportaje.

Tipo de entradilla	Características
De sumario	Sigue las 6 preguntas básicas.
De impacto o de golpe	Busca sorprender, puede comenzar con un epigrama.
Analógica	Trata de intrigar al lector para que siga leyendo.
De anécdota	Inicia con una anécdota que genera intriga.
De pintura	Describe el reportaje como si fuera un cuadro
De contraste	Presenta de manera inusual dos temas diferentes, que no tienen nada que ver.
De interrogación o exclamación	Plantea una interrogante o exclamación para enganchar a la audiencia.
De datos	Destaca datos que se analizaran en el transcurso del reportaje.
De cita textual	Inicia con una frase o expresión que le da fuerza al reportaje.
De extravagancia	Comienza con una exageración o descalificación.

TALLER PARA PERIODISTAS - CONSTRUYENDO INCLUSIÓN

El día de hoy mis compañeros y yo recibimos un taller para periodistas que tenía por nombre "Construyendo Inclusión" que tiene como objetivo promover el lenguaje positivo y buen trato a las personas con discapacidad, en donde estuvieron representantes de la Superintendencia de Comunicación y el Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacitados, en este evento se trataron temas de discriminación y la inclusión de la prensa frente a este grupo de personas con discapacidad.

Luego recibimos certificados de participación en la que tuvimos la oportunidad de conocer los términos adecuados para referirse  a ellos sin que se sientan discriminados, también se expresó que nuestra sociedad debe adaptarse a este grupo sin exagerar la ayuda que muchas veces puede incomodar a estas personas que no quieren ser tratadas de una manera diferente.
 
Para este día jueves la profesora había asignado una tarea que consistía en, grabar el vídeo de nuestra noticia y luego publicarla en facebook, mi vídeo lo realice en la universidad y no tuve muchas dificultades para hacerlo aunque me hubiera gustado hacer un mejor trabajo de una manera más estructurada.

TAREAS EN CLASE 2

El día de hoy nuestros compañeros y yo realizamos las tareas asignadas por la profesora que envió en la plataforma y que consistían en comparar los lead que estaban en las días positivas en un cuadro comparativo, también teníamos que subir las noticias de nuestro barrio con su estructura como son: el titular, ilustración de apoyo , epígrafe,  subtítulo, antetítulo,  entradilla, y cuerpo.

Esta actividad  nos permitió seguir mejorando nuestra forma de redactar una noticia, pero de una manera mas estructurada.

TAREAS EN CLASE

El día de hoy mis compañeros y yo realizamos las tareas que la profesora había enviado a la plataforma y que consistían en redactar una noticia publicarla en facebook, además hicimos 2 cuadros comparativos uno sobre el contenido de la portada de dos periódicos y el otro sobre las 5 w que se utilizan las preguntas para estructurar el cuerpo de la noticia.
En esta actividad tuvimos algunas dificultades al momento de subirlo a la plataforma ya que el Internet no funcionaba, a parte de que no contábamos con una computadora para realizar el trabajo porque en el celular se hace difícil publicar la tarea.