REDACCION DE UNA NOTICIA DEPORTIVA Y POLICIAL

El día de hoy la profesora nos hizo realizar un trabajo en clase que consistía en redactar dos noticias una de carácter deportivo y otra policial. Solo debíamos buscar los datos importantes de una noticia para luego redactarla con nuestras propias palabras.

Yo me guíe con las 6 preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿porqué? , para sacar los  datos  más importantes de la noticia que escogí. luego de esto la profesora calificó nuestra redacción.
Además en esta actividad me pareció que ya tenemos más práctica al momento de redactar , por último la profesora nos dejó un deber que consiste en llevar 4 periódicos  de diferentes prensas escritas.

REVISIÓN DE LAS NOTICIAS

El día de hoy la profesora estuvo revisando las noticias que publicamos en la red social de facebook en un grupo cerrado. También nos explicó la tarea que tenemos que entregar la próxima clase, luego de esto la profesora nos habló de las redacciones que hicimos y nos dijo como iba a calificar el trabajo.

Esta actividad la hemos venido realizando varias veces utilizando la red social , para irnos familiarizando con este ámbito, poco a poco vamos realizando las noticias, primero solo era la entradilla ahora ya haremos el cuerpo con las 6 preguntas de una manera más estructurada, con imágenes y epígrafes. 

LA NOTICIA Y SU ESTRUCTURA

El día de hoy la profesora empezó la clase hablando sobre las noticias que había mandado de tarea e hizo un recordatorio de la clase pasada.luego de esto la profesora escribió en la pizarra un mapa conceptual que es el siguiente:









                                            LA NOTICIA    ➡    Es  ➞   El relato objetivo de un hecho

                       ⬋                           ⬊

                     Está formada por                              Se caracteriza por narrar un hecho

           ⬋      ⬇         ⬊                    ⬇

El titular               La entradilla             El cuerpo                -  Actual

- Antetítulo          - Contiene lo más           - ¿Qué?                   -  Veraz

- Título                    importante de              - ¿Quién?               -  Objetivo

- Subtitulo              la información.            - ¿Cómo?                -  Breve

- Cintillo               - Guarda relación          - ¿Cuándo?             -  Denso

- Sumario               con el título.                  - ¿Dónde?              -  De interés                                                                                                        - ¿Por qué?                     humano

También la profesora nos mando a redactar dos  noticia , una sobre un hecho de la universidad que debía contener las seis preguntas  en el cuerpo de la noticia.

Las practicas que realizamos el día de hoy nos ayudará  a mejorar nuestra forma de redactar una noticia.

ESTRUCTURA DE LA NOTICIA

El día de hoy la profesora empezó su clase haciendo un recordatorio sobre la estructura de la noticia y dibujó en la pizarra la pirámide normal o creciente, invertida o decreciente, truncada o de reloj de arena, y nos explicó como diferenciarlas.

La pirámide normal o creciente:contiene los datos interesantes al final de la noticia, dándole un toque de misterio hacia el lector.

La pirámide invertida o decreciente:en su primer párrafo responde a casi todas las preguntas, comienza por lo mas interesante y luego desglosa la noticia.

La pirámide truncada o de reloj de arena: la información se presenta  de manera interesante, pero contiene datos nuevos y explicativos.

Luego de esto intercambiamos y  revisamos la tarea de las noticias en donde debíamos reconocer las 3  pirámides, y  corregir o felicitar a los que tenían bien o mal.

Por último la profesora nos mando a redactar dos noticias, una sobre le 24 de mayo, la batalla del Pichincha y otra sobre el feriado en salinas. Esto nos ayuda a tener mas práctica al momento de redactar una noticia, y comprender de mejor manera lo aprendido. La tarea que envió para la casa consiste es redactar dos noticias por los 3 días que son : viernes, sábado y domingo,  y luego publicarlas en el grupo para que las revisen. 

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

El día de hoy la profesora recogió el trabajo de los titulares y sus intenciones,luego  nos evaluó sobre todo lo aprendido en la unidad.

Y en la evaluación todo los temas se referían a los géneros periodísticos, las etapas del periodismo,
 y las clasificaciones de los géneros según diversos autores.

TIPOS DE TÍTULO

El día de hoy la profesora empezó la clase sobre la ilustración de apoyo que es la imagen  que va en una noticia y en su parte inferior va un pie o epígrafe de la ilustración.Luego nos hablo sobre los tipos de títulos que son los siguientes:

Informativos.-Su intención es informar.Son propios de la noticia y narran hechos.
Indicativos.-Indican algo.
Expresivos.-Intentan llamar la atención.
Editorializante.-No suelen encabezar la noticia , su intención es emitir un juicio, esto lo utilizan mas los periódicos sensacionalistas.
Apelativo.-Pueden encaminarse a modificar , encaminarse las actitudes de los destinatarios.

Cuerpo de la noticia
Entradilla.- Es el primer párrafo y contiene lo esencial de la noticia se extiende de 5 a 6 lineas y 60 palabras.Responde a las preguntas de ¿Qué?,¿Quién? ,¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, ¿Dónde?.Es autónomo guarda relación con el título.
Cuerpo de la noticia.- Desarrolla la información enunciada en el titular.Responde a preguntas ¿con que?¿para que?.

. PIRÁMIDE CRECIENTE O NORMAL 

• Planteamiento
• datos de interés crecientes
• Nudo  - Desarrollo
• clímax  - Desenlaces

 PIRÁMIDE INVERTIDA O DECRECIENTE

• Titular - entrada
• Material de apoyo datos o cifras
• Material de apoyo
• Final

PIRÁMIDE TRUNCADA O DE RELOJ DE ARENA

• Titular
• Entradilla, datos, explicaciones
• datos, explicaciones, nuevos datos ,cierre.

La profesora nos hizo identificar en los periódicos que llevamos los tipos de títulos, el epigrafe y el cuerpo de la noticia .También cambiamos el orden de la estructura de la entradilla.

Fue muy practico utilizar los periódicos porque estos nos sirvió de ejemplos.

ESTRUCTURA EXTERNA DE LA NOTICIA

El día de hoy la profesora nos habló sobre la estructura de la noticia, que se divide en dos partes en titular y cuerpo de la noticia y estos a su vez en otras secciones presentadas a continuación:

              Estructura externa  de la noticia

Titular	Ante título
	Título
	Cintillo
	Subtítulo
	sumario
Cuerpo de la noticia	Entrada / entradilla Lid (lead)
	Cuerpo

DEFINICIONES:
Ante título: enmarca la noticia.Optativo.
Titulo: introduce la noticia. Obligatorio.
Cintillo: Es una sola línea, clase de título, esta en toda plana y encabeza una página. Optativo.
Subtítulo: Añade alguna particularidad.Optativo.
Sumario: Es una indicación o un resumen breve del contenido de la noticia.Optativo.
Entrada/ entradilla: Recoge lo mas importante de la noticia puede incluir las respuestas a las 6 preguntas aunque no necesariamente todas.
Cuerpo: Desarrollo de la noticia.

Características del titulo: Es inequívoco, concreto, asequible, veraz y atractivo, puede ser objetivo, subjetivo.

                         ESTRUCTURA SINTÁCTICA MÁS FRECUENTE 

1.- Sujeto + verbo + complemento.

2.- Sujeto + verbo aux + participio + complemento.

3.- Sujeto + (verbo) + complemento.

4.- Verbo + sujeto + complemento.

5.- Complemento + sujeto + verbo + complemento.

6.- Adverbio + verbo + complemento.

7.- Participio + sujeto.

Luego la profesora nos hizo identificar las estructuras sintácticas de los títulos en los periódicos que llevamos.Por último la profesora decidió utilizar al estructura de Escuadrillo que es la siguiente:

Sección: Va arriba .

Citillo: Encabeza , va en primera plana.

Ante título: Va antes y con otro tipo de letra.

Titulo: Introduce la noticia.

Subtítulo: Después del titulo, precisa o aclara. Es opcional se utiliza cuando el titulo va en indicativo.

Sumario: Breve resumen del contenido de la noticia.Opcional.

Fue muy práctico a ver llevado los recortes de periódicos para identificar la estructura de la noticia y especialmente la del título, porque existen muchas maneras de realizar un título, para ello debemos conocer de  gramática. 

GRAMÁTICA

 
El día de hoy la profesora envió  trabajos en grupos de 6 integrantes sobre las diferentes reglas de la gramática,para que primero conozcamos la manera correcta de escribir las oraciones y  no tener faltas ortográficas al momento de redactar una noticia .

La profesora designó a cada fila un tema , que debemos investigar,entender ,exponer y presentar en un informe nuestro trabajo ya terminado.

A mi grupo se le otorgó el tema modos y tiempos verbales , en donde todos debemos aportar nuestras ideas ya que la profesora prefiere que sea dinámico,entendible y práctico.Esto con el fin de que todos aprendan porque  la profesión que escogimos tiene como obligación enseñar, además la nota dependerá de todo el grupo y por ende todos deberán saber del tema  en mención.

Géneros periodísticos del sigloXXI

En el día hoy la profesora nos habló acerca de los géneros periodísticos del siglo XXI que tienen como características la tecnología y la opinión.Durante esta época la prensa escrita se vio afectada debido a que solo público adulto la consumía y mientras el público  joven mostraban mas interés por la prensa digital.
Luego la profesora  elaboró en la pizarra un gráfico clasifico los géneros periodísticos en géneros de información, opinión, y híbridos.
También nos dio un concepto sobre el periodismo del siglo XXI  que surge entre la tecnología y la convergencia de los medios , es influyente moderno , manipula a las masas e innova con nuevas herramientas tecnológicas que rompen con barreras del tiempo.
Y nos expuso  4 fases de algunos autores. La primera fue la de Martinez  Alberto, mostrada a continuación :
ESTILO                   ACTITUD            GÉNEROS                                MODO DE ESCRIBIR

INFORMATIVO              INFORMAR                INFORMACIÓN                                   NARRACIÓN      
PRIMER NIVEL              (RELATAR)                 REPORTAJE                                         DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS


SEGUNDO NIVEL         INTERPRETAR           REPORTAJE INTERPRETATIVO       EXPOSICIÓN DE LOS HECHOS
                                         (ANALIZAR)              CRÓNICA                                               Y RAZONES 


EDITORIALIZANTE      DE OPINAR                ARTICULO                                            ARGUMENTACIÓN DE
                                          (PERSUADIR)            EDITORIAL                                           DE RAZONES E IDEAS
                                                                               COLUMNA          
                                                                               CRITICA
                                                                               COMENTARIO


AMENO O                       ENTRETENER              ARTICULO LITERARIO                      EXPOSICIÓN Y
LITERARIO                   (DIVULGACIÓN            N.FICCIONES                                       ARGUMENTACIÓN                                                                 Y CREACIÓN               TIRAS CÓMICAS                                 RAZONES E IDEAS 
                                         LITERARIA)                   POEMAS

LOPEZ CUBINO, R Y LOPEZ SOBRINO, B

INFORMACIÓN                                             INTERPRETACIÓN                                   OPINIÓN

NOTICIA                                                             REPORTAJE                                                 ARTICULO
SUELTO                                                              ENTREVISTA                                               EDITORIAL
BREVE                                                                CRÓNICA                                                     CRITICA                                     CUÑA                                                                                                                                       COLUMNA
MOSAICO                                                                                                                                 SUELTO
DOCUMENTACIÓN                                                                                                                 CARTAS
INFORME                                                                                                                                 CHISTES

ALEJANDRE,M  ,CERVERA,A ,Y SIMÓN,M

INFORMATIVOS                                                OPINIÓN

NOTICIA                                                                 EDITORIAL
REPORTAJE                                                           COMENTARIO
ENTREVISTA                                                        CHISTES
ENCUESTA                                                            CRITICAS 
CRÓNICA                                                              CRÓNICA

BELINCHON,M Y JIMENEZ

INFORMATIVO                                            OPINIÓN
NOTICIA                                                         CRÓNICA
REPORTAJE                                                    EDITORIAL
ENTREVISTA                                                 ART. FONDO
                                                                         ART. CRITICA

Por ultimo se refirió a la noticia que es el relato oral o escrito de un suceso interesante y actual , caracterizada por su objetividad,claridad y concisión, en donde no aparecen comentarios u opiniones y responden a  6 preguntas básicas :¿que?¿quien?¿como?¿cuando?¿donde?¿por que?.
presenta una estructura precisa formada por el titular y el cuerpo.

Los elementos que convierten un hecho en noticia son:
1.Actualidad                                                                5. Emoción
2.Proximidad                                                               6.Conflicto
3. Trascendencia                                                         7.Rareza
4.Relevancia                                                                8.Suspenso

La clase de hoy fue interesante ya que todo lo que enseño la profesora nos ayudará a poder mejorar la forma de redactar una noticia de manera ordenada y clara para que los lectores se interesen en leer lo publicado ya sea en prensa escrita o digital, en donde esta ultima requiere mas brevedad y comprensible,  porque se actualiza segundo a segundo y debemos utilizar las 6 W siglas en ingles de las preguntas que se utilizan  para redactar una noticia y complemento lo poco que conocíamos sobre el tema.

REPASO DE LA HISTORIA DEL PERIODISMO Y DEL DIARIO REFLEXIVO

En este día de clase la profesora nos enseño a organizar nuestro tiempo en casa para realizar las tareas de una manera mas ordenada, que solo lo debemos dedicar de 70 a 90 minutos a su materia.pero primero dividió en 3 los trabajos que haremos en su materia que son los siguientes:

Componentes del docente (aula).
Componentes prácticos.
Componentes autónomos.

Los componentes del docente los trabajaremos en clases, los prácticos fuera del aula y los autónomos en casa haciendo el diario reflexivo de cada clase.
También nos dio a conocer los pasos que debemos utilizar como referencia para desarrollar el tema.
Los pasos son:

   1.Contenido                                       2. Presentación                        3. Evaluación

Las preguntas que nos debemos realizar son :

1.¿Que aprendí?
2.¿Como lo aprendí?
3.¿Como se relaciona con experiencias previas que he tenido?
4.¿Como me siento sobre lo aprendido
5.¿Como valoro mi proceso de aprendizaje?

Después retomamos la clase haciendo un repaso de lo aprendido la clase anterior, en donde la profesora realizó preguntas a cerca de la historia del periodismo que apareció aproximadamente en el siglo XIX,en donde aparecieron 3 etapas :

El periodismo ideológico: se imponían solo los comentarios y opiniones era doctrinal y moralizador.
El periodismo informativo: en donde había mas información menos comentarios y se la denominó la edad de oro.
El periodismo explicativo:en esta etapa se combinaban los comentarios con los hechos .

Finalmente hablamos del siglo XX en donde los anglosajones impusieron una variedad de géneros en España que fueron el reportaje, la crónica , el articulo o comentario en 1936, ellos marcaron una tendencia  ya que no aceptaban que le impusieran reglas y se dividió en el relato impersonal (hechos) como el editorial ,articulo de opinión, crónica, reseña histórica, caricatura y epigrama ,y la interpretación subjetiva en la que emitían juicios de valor .En Francia en cambio aparecieron géneros como el reportaje ,crónica y artículos ,pero luego se adaptaron al periodismo informativo debido a que no contaban con la aceptación del público.

Todo lo que el día de hoy aprendimos me pareció interesante porque conocer la historia nos ayuda mucho a reflexionar sobre el presente y lo que queremos hacer ,ademas nos ayuda a reconocer los hechos y  analizar si lo que se hizo fue bueno o malo para la sociedad.


                                             TAREA : MAPA MENTAL

EXPLICACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE UN INFORME

Hoy la profesora nos explicó como estructurar un informe que nos mando a realizar .

Debe contener:

Portada
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Referencias bibliográficas
Anexos

Debemos empezar por la portada en ella se escribirán los integrantes empezando por el apellido y los nombres de la A a la Z . Luego va en la introducción un breve resumen  y el en desarrollo  se colocará la investigación ,las opiniones , los argumentos y la intención  del autor acerca del tema .En la conclusión estará el análisis.También llevará referencias bibliográficas usando las normas apa  y finalmente los anexos .
En este trabajo todos los integrantes aportarán sus ideas en cada estructura del informe.El tipo de letra a utilizar es arial , para los títulos el tamaño será de 14 , el desarrollo de 12 y el entrelineado de 1,15.
Esto nos ayuda ha mejorar nuestra manera de redactar y analizar los temas.

Los géneros periodísticos

En la clase de hoy aprendimos que son los géneros periodísticos , su historia, origen y evolución .
Primero empezamos hablando  de la etimología del latín "genus -eris" que significa clase .
Por lo tanto los géneros periodísticos son formas que nos ayudan a contar cosas de actualidad y se encuentra  ligada a la prensa escrita .
Para conocer el origen se debe conocer la historia del periodismo .

Existen 3 etapas : la primera se refiere al periodismo ideológico en donde publicaban su opinión,y  su comentario.

La segunda etapa es la del periodismo informativo que fue denominada la edad de oro, que contenía mas información y menos comentarios .

La tercera etapa habla sobre el periodismo de explicación ,que es la combinación de los comentarios con los hechos.

Lo bueno  de conocer las diferentes etapas es que nos permite presentar la información de una manera mas dinámica y variada .

Además reflexionamos acerca de la etapa que es utilizada en la actualidad, en donde la mayoría sugirió  que la tercera etapa se relacionaba mas, por que hoy en día la información va  acompañada de un comentario .